大家好，关于小孩拼图很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于儿童拼图游戏的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！

【常规拼图】：不带底板，给宝宝几块拼块，一张拼图纸，直接拼；需要一定的空间思维，对于刚接触拼图的宝宝，难度远大于兴趣。【硬纸板拼图】：自带底板，在宝宝刚接触拼图，空间思维能力缺乏的情况下，可以对照着拼图板上已分割好的拼块去一一对号入座，并在这个过程中认知上下左右，妥妥滴培养空间感。

1.小孩拼图能力强是智力发展的标志。孩子们在玩拼图前会研究图片，这是主动学习的过程，他们在不知不觉中学会很多知识。

2.拼图游戏能够锻炼宝宝的动手能力和手眼协调能力。宝宝在玩拼图时需要对比图片，不断观察和尝试，直到成功拼接。

3.玩拼图可以提升宝宝解决问题的能力。通过不断的尝试和错误，孩子们学会耐心和解决问题的技巧，这些能力在他们成长过程中非常重要。

4.选择合适的拼图对宝宝来说非常重要。拼图难度应与孩子的年龄相匹配，以确保他们既能享受游戏的乐趣，又不会感到挫败。

5.适合1-5岁孩子的拼图通常是木质的，这类拼图只需在框架内完成组装，简单易操作。它是一个适合*自或多次练习的安静活动，也是一份很好的礼物选择。

6.父母应鼓励孩子接触拼图游戏，因为它不仅有趣，而且能够在孩子的未来发展中起到积*的作用。

0～5岁宝宝的拼图世界当一片片的拼图被放入正确的位置、完整的图像就此现形，不论大人小孩都会感到十足自信、非常有成就感！坊间的拼图种类五花八门～但究竟如何选择适合家中小宝贝的拼图类型呢？本篇就请爸比妈咪跟baby一起徜游拼图的奇妙世界吧！

结合益智、玩乐的游戏

Part1．学习拼图好处多拼图对宝宝的吸引力，除了每片都有自身的鲜艳颜色外，各式各样的有趣形状也是特色之一；拼图对宝宝而言，有许多发展和启发上的优势喔！亚东医院廖皇闵**师表示，当孩子能将每一块拼图找到正确的放置地方，不仅是锻炼其手眼的协调能力，还可提高其动作技能，培养孩子对形状认知能力；而这些能力，都是孩子将来在学习阅读时必须拥有的技能。学习拼图的6好处廖皇闵医师建议，初接触拼图的孩子一定会比较陌生，可能碰一碰、摸一摸就放弃；这时爸比妈咪需要做的就是适时的提供协助。当孩子刚学会拼图时，大多也都使用错误的方式在学习，所以想要放弃是正常的，重点是父母耐心的陪伴和观察。此外，爸比妈咪也可以先将拼图的位置摆正确，让孩子去压上或拼上，成功后给予鼓励和赞美，就可以增加孩子想要继续玩下去的信心与成就感。拼图的能力其实并非能拼的越多片则能力越好，拼图速度的快慢也和孩子是否有兴趣及经验相关；因此，并不是越聪明的孩子可以拼出越多片数的拼图。如果孩子对于拼图不感兴趣，爸比妈咪也不用太过担心，或是认为孩子因此会发展落后。此外，拼图还能带给孩子们什么样的好处呢？好处1．透彻喜好的领域孩子透过拼图的游戏，因为用手触摸到拼图的形状，可以了解各种形状的区别；透过眼睛看到不同颜色和图像，藉以认识有关动物、水果、花草等知识。廖皇闵**师表示，随着年龄的增长，孩子可以玩得拼图类型也会变得越来越复杂，但是认知发展会越来越好；喜欢花草的孩子开始了解各种花草的长相，喜欢小狗的孩子可以认识更多种类的狗狗，并说出不同的差异。好处2．增加图像能力所谓的「直觉图像」是由德国的爱尔里．希伊恩休教授于1909年命名而来。这种能力主要是来自于右脑的能力，*常出现在0～6岁的孩童中；当右脑机能处于优势时，其所拥有的能力（图像）就得以显露。右脑被称作是「印象的脑」，它拥有卓越的造型能力和敏感听觉，所以它有**的音感，也因此右脑亦被称为「艺术的脑」。右脑运作能力强的人，往往会有很非凡的成就；倘若孩子也能幸运身处保留右脑的直觉图像思考，对于未来的念书或求知上都有很大的帮助。廖皇闵**师解释，所谓由心像的直观方法更能将事物深刻铭记于心，而几何学、实验、音乐、美术等皆可***右脑的开发；但遗憾的是，人类习惯左脑教育，导致右脑的能力渐渐萎缩。而拼图就是训练右脑的好方法，因其融合了图像和形状的能力。好处3．团结力量大拼图是一种老少咸宜的益智活动，小从1岁多孩子玩的形状配对教具，大至**的千片拼图或是3D立体拼图的类型多样；因为一张拼图可以多人同玩，所以拼图还可以视为是家庭活动。一开始要教导孩子如何操作跟拼排的时候，可以让他（她）成为助手，找出一些相关的连结和蛛丝马迹。渐渐地，爸比妈咪就可以退居「幕后」，让孩子学习完全靠自己拼排出来的成果；适时的给予提示，再分享其完成后的自豪和成就。廖皇闵**师提醒，拼图的好处还在于若家中不只有一个孩子时，拼图会让他们团结的互助并和平相处（跟以往两人总是争抢一个玩具的情形大相迳庭）。好处4．训练手眼协调能力拼图需要孩子耐心的操作，以及手眼协调能力，是加强视知觉能力及少许手部精细动作能力的好方法。毕竟，若是手眼有其一发生不协调，就不能将色块放在正确的位置上；但一开始不会的孩子，只要多练习还是可以进入状况。首先*重要的就是必须从一堆拼图中找出真正需要的那一片，就必须用眼睛去寻找，眼睛这时就会产生许多***（颜色、形状），渐渐发展较完整的视知觉。再来，各式的拼图都剪裁成不同的形状，孩子透过拼图可以了解各式的几何图形，对于形状的敏感度增加。知道将某一片拼图放置在哪个部份和角落，也是「视觉完形」的训练；能区辨目标物和背景的差别，例如：能在一大堆且各种形状的拼图中，找到要拿的圆形拼图，这是「主题背景」的训练。好处5．懂得逻辑、秩序在拼图游戏中，爸比妈咪可让孩子知道许多的「小部份」可以拼凑出一个「全部且完整的图像」，这种「一个完整的全部」是由许多「部分」所组成的概念，就是逻辑思考的雏型。当然，拼图是一种平面组合的概念，不像是积木是立体的组合；但是必须在*限的2D范围里拼出一个完整图像，其实就是训练空间逻辑的能力。廖皇闵**师表示，许多小朋友在一开始接触多片拼图时，自然就知道要从边缘开始拼起，其实是学习顺序、秩序及逻辑的意义。而且拼图必须有正确的拼法才能拼出正确的图像，所以过程中必须有好的观察与判断能力。好处6．建立自信心孩子必须拥有较多的耐心、专注力，才可以完成拼图。廖皇闵医师表示，很多孩子在拼图的过程中，会得到很多的挫折，但拼完以后却非常的有成就；当孩子遇上一些困难时，记得要适时给他（她）正确的指引和协助，孩子才不容易「半途而废」。此外，当孩子将混乱的拼片一块块衔接并成型后，爸比妈咪请不要吝惜你的赞美和夸奖。直至重新组合成功的时刻，孩子会感受到无比的成就感；而这种感觉会是让孩子愿意继续努力下去的重要元素，也是发展自信心的来源。特别提醒爸比妈咪在帮孩子买拼图时要选购安全不伤手、材质触感优良的类型，在舒服的环境下进行拼图游戏，孩子也比较愿意尝试；若有因拼图而刮伤手指的经验，孩子内心会产生抗拒此游戏的阴影。 Part2．爱上拼图游戏有些孩子可能因为之前的不好经验或就是心理抗拒，所以不爱玩拼图；爸比妈咪很想让孩子学会但却苦恼不知如何做才好。廖皇闵**师建议，先用温和并*导的口吻询问出孩子抗拒的主因为何，针对这些抗拒的点来进行辅导或解决，孩子就会重新接受拼图游戏。 3方法～孩子爱拼图抗拒拼图的原因很多，但究竟是哪一种呢？廖皇闵**师提供以下可能遇到的情况，爸比妈咪可以自行检视孩子比较属于那种情形，并顺势针对此情况**问题，让宝宝徜徉拼图的好玩世界。方法1．程度由易到难对于没玩过拼图的孩子，一开始若提供太难的类型，不仅会打击自信心还会感到挫折，放弃的机会很高。所以，爸比妈咪必须先了解孩子的年龄，适合什么类型的拼图，再协助孩子耐心的完成。一般都是以 4片拼图或大块拼图开始，爸比妈咪可以先把其拼成一幅完整图画后，再让孩子去亲自尝试。或者，让年龄大一点的孩子先仔细观察*终的图像后，接着将其中的 1片拼图移开并放置在旁；观察少了一片的拼图有何边线和颜色特征，了解后就可以请她再次将其压回去。如此循序渐进，从一片到两片甚至多片的过程增加难度，同时加强思考和解决能力。提醒爸比妈咪，必须根据孩子的实际能力，逐渐增加难度（由移走 1片、 2片到多片，甚至将其完全打乱）；过程中遇上问题都要帮忙协助，孩子才不会将此游戏视为畏途。方法2．启发式的引导当孩子在玩拼图时，爸比妈咪在旁协助应以启发、思考和观察为主，而不是帮孩子直接代劳。在拼图进行中，可以用口语的方式提醒孩子：这片拼图的线条和板子上的线条一样吗？压上去后的拼图可以跟旁边的拼图连结好吗？这拼片可以转个弯，是不是就可以顺利压下去了？从这些口语上的协助，帮宝宝开启另一种思考的路线、观察到另一层面的结果，而且这些操作仍是亲自进行，孩子就可以真正有所获得和学习。廖皇闵**师强调，拼图就是要「从中做学」，要亲自动手才可以体会：从边到角的上下左右对应关系、多样组合的空间概念，这是智能*基础的重要发展。在引导孩子玩拼图时，除了协助孩子应该如何「适切」的摆放拼图位置，还要让孩子自己去发觉有用的拼图技巧，借此激发其思维能力。完成拼图后的成就感，也会让孩子更具有挑战*，想要完全自己来而不要爸妈在旁比手画脚呢！方法3．给予适合类型为孩子选择拼图时，爸比妈咪必须考虑许多因素（如：拼图的片数、图案等），这些因素都是孩子是否喜欢的重点呢！观察孩子平日喜欢的物品或动物，从这些图案的拼图下手，就可以引起孩子想玩的兴致；或是像卡通图案、线条色块鲜艳的类型，也比较好拼（单色或同色的类型不易区辨，对孩子的难度颇高）。除此之外，爸比妈咪要了解此拼图的难易度是否过高、片数是否过多，这些也都会影响孩子愿意拼图的意愿。廖皇闵**师认为，选定好适合孩子的拼图类型后，爸比妈咪在过程进行中的「等待、陪伴」也很重要。 Part3．各阶段的拼图类型大多数拼图都会清晰地标示适合的宝宝年龄，爸比妈咪可以在选择时注意拼图的块数。孩子因为才开始学习将每一块都能放入正确形状的空格中，所以**个拼图片数应该都不多。市面上的拼图种类很多，现在还有触摸型的，透过柔顺的触感让孩子喜欢上拼图的时光。刚开始玩拼图时，爸比妈咪一定要在旁协助，让孩子感受到陪伴的力量，就会愿意继续进行；孩子拼图拼的很挫折时，爸比妈咪不妨拿出以前玩过的拼图，让孩子重新找回自信心。该选择哪种拼图？廖皇闵**师表示，买的每个拼图都可以让孩子至少玩上1年；但拼图的种类还是要视年龄提供，小块型的纸板拼图不适合3岁以下的孩子。另外，爸比妈咪可以在家中的某一角落放置「拼图专区」，可存放各种拼图；让孩子随时可以依照心情选择适合的拼图玩耍，渡过一个快乐的下午或假日时光。拼图是全家休闲活动，对 0～ 3岁的孩子而言还可以训练注意力、观察力、视觉空间、图像认知、手眼协调能力等，是开启孩子智能的一个重要游戏。不过爸比妈咪也苦恼，究竟现阶段的孩子适合哪种拼图～就让廖皇闵**师来说明吧！ 0～1岁．图案大＆片数少 1岁前的宝宝，身体发育尚未成*，所以活动的空间也有限。此时期可以选择色彩鲜艳对比、线条简单清晰、图案较大的类型；还有色彩要选用红、黄、蓝、绿这 4原色为主，可以作为宝宝发展视觉图像认知的准备。 1～2岁．从拼装玩具入门 1岁左右的宝宝开始会走路，所看到的视野开拓，所以对于事物和图像的认知能力大大提升。此时期可以给予简单的拼装玩具，来增加组合的概念；市售一些家家酒的玩具（如：可拆装的萝卜、动物玩偶等道具），都是不错的选择。拆装的玩具是因为宝宝还不太认得物体的名称，对于完整图像概念还有点模糊，透过拆分到拼装的过程，可以初步建立「整体拆解成*部，*部又装成整体」的概念，同时促进手部小肌肉的运动和发展。 1～ 2岁后的孩子，可提供简单的几何形状配对教具，选择较厚的木制拼版或是好握的拼图，方便手部功能尚未成*的孩子开始学习。 2～3岁．正式拼图出炉 2岁后的孩子就可以正式进入「拼图世界」，但记得循序渐进、由简到难的步骤；让孩子从片数少的拼图玩起（目前以 4片算*少），拼图的线条必须大而清晰，适合用颜色分区块的拼图游戏。 2～ 3岁的孩子则开始有一些挑战，选择简单图案的拼图；或者颜色鲜明的拼图（如：**的**、红色的苹果等）。当孩子渐渐产生信心后，片数就可以慢慢增加。 3～4岁．图案复杂化 3～ 4岁后的孩子，片数可增加到 10片左右，形状也可以较不规则；当孩子完成图案时，要给予夸奖并鼓励继续挑战。 4岁后的片数可以到约 30多片以上，而且图案的选择已可尝试较复杂的类型，如：卡通或是同色系为主的拼图。拼图游戏好好玩很多爸比妈咪会苦恼买了很多玩具，但孩子玩过几次后就丢弃在旁；越是拥有多种玩具堆满空间，孩子就越不知道爱惜。若想让孩子对于完成的拼图不要嫌弃，重要的就是多变化；因为孩子比较不愿意一直玩同一类玩具或物品，所以多点不一样的新鲜感，玩乐的时间就会持续比较久。当孩子完成一个拼图后，爸比妈咪可以立刻将其起来，过一段时间（约莫半个月）在拿出来给他，因为孩子的记忆已稍有淡化，所以会有初见的兴趣和好奇，自然又会想要玩耍。廖皇闵**师提供一些与拼图相关的小游戏，帮爸比妈咪让拼图的种类变多样有趣，孩子也会觉得更加新鲜而持续喜爱下去。 Game1．**拼图适合年龄：1～~2岁此款游戏可以提升孩子对图形、颜色的认知，并发展手部小肌肉的协调动作；在游戏制作的过程中，也同时建立良好的亲子互动关系。●制作方法 1.使用一些色彩缤纷的厚纸板（较耐用），在上头用色笔画上梯形、三角形、方形、圆形等形状。 2.用剪刀或小刀（工具的请大人使用），沿着画好的图形剪下。 3.剪下的图形，请用黑色或不同颜色在各形状边缘，加强划线。●开始游戏 1.爸比妈咪可以将这些图形放入箱子中，抽出一个问孩子：请问这个图形是什么颜色？红色的图形是什么？ 2.拿出各种形状的盒子，请孩子将各类形状（梯形、三角形、方形、圆形等）投入「自己的家」（方形住到方形盒子、三角形是三角盒子）。有助于孩子认识各种形状的长相和名字。 Game2．巧拼拼图适合年龄：3～~6此类游戏可以***孩子对于颜色和图像的认知，当图形和实物建立的联系来越紧密后，手眼协调的能力就会越来越好。●制作方法 1.可以去购买市售的巧拼，建议选择中间有数字或图案，并可将中间图抠下来的巧拼。 2.对于更小一点的孩子，可以只提供各色的巧拼来玩。 3.对于大一点的孩子，可以提供交通工具、动物等较复杂的图形。●开始游戏 1.请孩子把所有的数字抠拿起来，抠拿的途中询问或解释现在手上的是什么数字、图形。 2.再请孩子把拿起来的数子一一放回自己的家。 3.等游戏玩够了，可以换成另类玩法－「组装大会」，用巧拼做出一个正方体、三角体等立体图形。 4.因为巧拼的边呈锯齿状，其实对初次接触的孩子来说会感到好奇。所以当孩子开始被巧拼的颜色或形状吸引，爸比妈咪可以静静地让他探索。廖皇闵现职：亚东纪念医院复健科职能**师、台北县学校系统职能**师**：长庚大学职能**学系经历：国军澎湖医院职能**师