彩色世界 彩色世界手抄报

大家好，今天来为大家解答彩色世界这个问题的一些问题点，包括彩色世界手抄报也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~

彩色世界真奇妙--小班开展《五颜六色》主题

色彩无处不在，从各种各样的玩具，色彩鲜艳的服装，到好吃的食物，再到大自然的花草树木，颜色与幼儿的生活密不可分。多彩的颜色给人们带来无穷的遐想，小班孩子们在《五颜六色》主题中追随色彩，观察、发现、探索、表达，感受色彩的神奇与美好。

小朋友们从“寻找身边的颜色”入手，感知色彩的丰富和多样；调查“我与家人*喜欢的颜色”及生活中的色彩，制作“我*喜欢的颜色小书”等活动让孩子们积*投身于寻找、感知颜色的活动中，享受各种色彩带来的愉悦体验，初步了解、感受不同颜色的美。

图：分享**《我喜欢的颜色》小书

小朋友们对身边各种颜色充满了兴趣，并收集许多五颜六色的生活物品进行分享，希望把教室也装扮成彩色的世界。瞧呀，教室变成多彩世界啦！

五颜六色的服饰是孩子们直接感知到的丰富色彩，在“小小服装设计师”活动中，孩子们运用小巧手，通过水粉、扎染、多材料制作，将白色的布料化为造型各异的工艺品。

孩子们徜徉绘本中的色彩世界里，《彩虹色的花》《花格子大象艾玛》《变色龙》……在阅读中与同伴一起感受有趣的故事情节，并将绘本内容运用到拼摆、表演和创作中。

喜欢玩色是孩子的天*，小朋友运用多种玩色工具和丰富的色彩涂一涂、画一画，在有趣的玩色游戏中体验小实验的乐趣，感知色彩变化的'奇妙。

艺术作品也是幼儿感受色彩的重要途径之一，教师通过引领孩子们欣赏名画，欣赏美、感受美、表达美、创作美。瞧，小朋友多种形式表现美丽的花园和彩色的大象。

幼儿在玩一玩、看一看、做一做的过程中，发现颜色在生活中无处不在，并观察色彩混合在一起的奇妙变化，享受着玩色的乐趣！小朋友运用食用色素进行色彩变变变的小实验，并学习尝试记录；用彩色玻璃纸混色观察颜色的变化；做彩虹实验。

家长是课程重要的伙伴，在主题实施过程中，邀请小班家长进课堂介绍蓝色海洋知识、讲述红色故事、介绍不同职业服装的特点和含义，让孩子们知道生活中不同颜色的意义，丰富孩子们的经验。

六一儿童节到来了，小朋友动手制作五颜六色的节日服装，开展“时装表演”等活动，小朋友在活动中提高了运用色彩、表现色彩的能力，增强了对美的欣赏和感受能力。看我们的衣服多好看！

《彩条飘飘》《颜色找朋友》《风车转转转》等户外游戏让孩子们在玩中感知色彩，在活动中锻炼身体，增强体质。

生活是五颜六色的，孩子们在游戏中感受和体验，在自由探索中，幼儿奔跑着、挥舞着，体验着快乐！;

身为一名人民教师，我们需要很强的教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思应该怎么写呢？以下是我为大家整理的《彩色世界》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、设计意图与目标：小班幼儿对鲜艳的色彩非常敏感，颜色的变化使幼儿**、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索，于是我们设计了“彩色世界”这一主题。

经过深入钻研和再三推敲，结合我班幼儿实际，我们将主题目标定为：通过活动，使幼儿在彩色世界中初步感受周围环境的绚丽色彩，体验色彩及其变化带来的乐趣。认识几种常见的颜色，乐意用自己喜欢的方式创造*地表现色彩，美化生活。

二、活动准备与环境创设：

主题进行前，我们利用家教园地、板报通知等形式，与家长进行了及时的沟通和联系。请家长利用周末时间带领幼儿走进大自然、广场、公园、动物园、去观察五彩世界，让幼儿感受自然美和色彩美。并请家长协助搜集了大量色彩的资料（图片、玩具、图书、光盘），扩充幼儿的知识经验。

世界是五颜六色的，也是精彩纷呈的。幼儿审美能力的培养要靠日常的熏陶。首先，我们为幼儿感受美和表现色彩创造了良好条件，精心为幼儿设置了多个区域。红红的太阳，蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的大树，黄黄的房顶，组成了后墙美丽的画卷，色彩的美丽深深的吸引着孩子们的眼球。在主题进行中，我们将玩具柜包装成“色彩展示区”，把幼儿认为*漂亮的图片、实物等分类展示，以供幼儿欣赏讨论，并请幼儿互相介绍。在“美工区”，我们为幼儿提供了多种材料（各种颜色的彩笔、油画棒、橡皮泥、彩纸若干）让幼儿充分发挥自己的想象力，进行创作。另外，我们将活动室中的“观察角”临时更改成“英语角”，将关于英语颜色的卡片张贴在英语角墙壁上，并投放了色彩鲜明的玩具图片，孩子们特别感兴趣。“益智角”里的彩色木珠，彩色拼图，彩色积木等使动手操作变成了一种乐趣，幼儿还可以自由欣赏。

三、活动设计与分析：

在主题中，我们开展了各种有趣的活动，如《好吃的红色蔬果》、《花被子》、《颜色宝宝对对碰》、《小兔找太阳》、《谁*漂亮》、《会变的颜色》、《好看的花》、《贪心的变色龙》、《五颜六色的饮料》、《小小糕点师》、《彩色商店》、《彩带飘起来》等，利用日常生活活动和周围环境，引导幼儿发现色彩无处不在，用不同的方式表现美。

记得在故事“小兔找太阳”的分段讲述中，孩子们听得专心致志。时而安静思考，时而热情**。*后，当小兔找到太阳时，小朋友都高兴的拍起了小手。然而*令他们激动的还是去户外寻找太阳，刚一出教室门，所有的孩子都迫不及待地仰起脑袋望穿天空，争抢着去找天上的太阳。在看到太阳的那一刻，他们还会学着小兔子异口同声的说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”我又请小朋友戴上太阳镜去观察天空，他们惊奇的喊着：“太阳变成绿色了！”“老师，我看到太阳变成橘**啦！”“不，太阳变成黑色的了，哈哈，真有意思！”趁热打铁，我组织孩子们绘画太阳。不出我所料，孩子们的作品丰富多彩，五颜六色，效果出奇的好。

在《会变的颜色中》中，孩子们在玩玩做做中知道了三原色和**的结果。活动开始我们发给每位幼儿一张红色纸和一支**的彩笔，请幼儿自由操作和混色。孩子们积*的探索着，可是，少数幼儿虽然在教师的引导下发现了颜色的变化，但是变化的.效果实在是不够明显。于是，我们立即放弃了这种操作，改用了颜料水混合实验法。每组投放了了一个透明的玻璃杯、一盘红色颜料，一盘**的颜料等，由他们合作进行实验。所有的小朋友立即惊喜的看到了魔术般的变化。我们还用儿歌的语言进行了小结：“红黄两个手拉手，变成橙色变橘子……”实验和儿歌的结合，使活动达到了**。每个孩子都充满了成就感，自豪之情溢于言表。

四、活动不足与反思：

在本主题中，我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣，认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分体验到了色彩变化带来的快乐，并能大胆创新用自己喜欢的方式创造*的表现色彩美。但是也存在着许多不足与反思之处。如在美工区角中，教师可大胆投放木屑、宣纸、手绢、牙刷、墨汁等材料，指导幼儿练习尝试木屑画、拓印、滴染等，提高幼儿艺术技能和表现力。孩子的作品展示中，教师应及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。另外，如果有条件能提供面团、颜料供幼儿操作，及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和**。

总之，我们在教学中成长，在反思中进步。我们会将“纲要”精神贯彻到教学实践中，使工作迈上一个新的台阶。

通过自己钻研教材**备课，形成了一节有自己鲜明风格的音乐课。我对自己的这节音乐课反思如下：

一、音乐课的教学要体现音乐*。音乐*的表现要以音乐为主，在我的教学中说的过多，要求**的过多。教师要引领**投入音乐，在音乐中体会歌曲的内涵，情感，并且以**多体验音乐、参与音乐活动为好。

二、音乐课的导入要以**原有的音乐经验为基础。这节课的设计我是以一横老师的九一八演讲，让**在这个特殊的日子进行一次深刻的**主义教育。然后出示一组数字让**说说对祖国的了解。激发**已有的音乐经验，来进行教学。不能为了导入而导入，要为了音乐学习而导入音乐。

三、音乐课中要培养**听唱的能力。摆脱教师唱一句，**唱一句，通过多听范唱，反复听，逐步培养**听旋律模唱的能力。因此，教师要在这一方面着力培养**听一乐句，**模唱一乐句。

四、歌曲的教唱要有整体感。我在教唱过程中，每一乐句都单*教**演唱，过程太零碎了，而且破坏了歌曲的整体*。可让**在听赏的同时，听出歌曲的乐段。分成块状的来学习。不能以合唱队的模式来教唱歌曲。

作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的小班主题教案：彩色世界，仅供参考，欢迎大家阅读。

春季过后，夏季悄悄的来临，孩子们的服装变的绚丽多彩，颜色繁多起来，由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到**、新奇，由此产生浓厚的探索**，于是我们根据幼儿的需要生成了《彩色世界》这一主题活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造*的表现色彩、美化生活。

夏季来临天气较热，于是在早操时有几个幼儿带了太阳帽，于是他们看到的一切颜色发生了变化，他们对于自己的发现感到惊奇、**，于是我们便抓住幼儿的兴趣点，开展了《小兔找太阳》的教育活动，在活动中我先给幼儿讲述了故事《小兔找太阳》使幼儿对于太阳的颜色有一个初步认识，然后给幼儿准备了不同颜色的玻璃纸和太阳镜，带领幼儿到户外寻找太阳，，感受颜色变化给他们带来的快乐。

实录：

李彦姝：老师，快看，红红的太阳变成蓝颜色的了。

于飞：我能给老师变出一个七彩太阳来。

王诗雨：老师，绿色的小草变成黑色的了。

活动结束后，我们让幼儿对于自己的发现进行了记录，并把玻璃纸和太阳帽继续投放在科学发现区，鼓励幼儿发现更多的秘密并及时记录下来，在很大程度上调动了幼儿活动的主动*。

午休时孩子们发现他们的小被子也变的图案缤纷，多姿多彩起来，他们七嘴八舌，兴高采烈的比试着谁的小被子图案*漂亮，讨论着它们是怎样印染上去的。针对这一现象，在后来的教育活动中，我抓住幼儿的兴趣点，开展了以"花被子"为主题的教育活动。在活动前我们带领幼儿参观了棉布店，然后展开讨论"你们发现的棉布上是什么颜色的图案，是怎样印上去的.？"然后幼儿根据自己的兴趣和能力自选材料进行了《花被子》的装饰活动，活动结束后，我把幼儿作品粘贴到作品栏内，有把相应材料继续投放进美工区，供幼儿自由创作。

实录：林凯强：老师，我用纸沾颜色做的花被子漂亮吗？教师：你是怎么作的？林凯强：我把纸团沾上颜色做成了小花的样子。曲宗洛：老师，我用蝴蝶印模，做了一床蝴蝶被。

活动结束后我们看到幼儿创作兴致还很高，便开展了"花被加工厂"的角色区，幼儿在自由活动时间到加工厂出了更多的花被，并容入角色，进行了花被买卖活动。通过活动引导幼儿在彩色世界中初步感受周围环境的绚丽色彩，体验色彩及其变化带来的乐趣，乐意用自己喜欢的方式创造*的表现色彩，美化生活。在印染小花被的过程中，孩子们又有了新的发现：不同的颜色混在一起会产生一种新的颜色，于是我们又生成了新的教育活动《会变的颜色》，在活动中我们给幼儿准备了红、黄、绿、蓝四种颜色，让幼儿充当小小调色师自由调配颜色，并把自己的发现作记录，他们大胆探索，并用自己调出的颜色点画了成*的葡萄，放在美工区供幼儿欣赏。

实录：邢梦雪：我让红色和**交朋友，变成了橙色，可以用来话橘子。张小晨：我让**和兰色手拉手，变成绿色画叶子。刘一诺：我把红黄蓝三种颜色掺在一块，变成了黑色。能使颜色发生变化，幼儿很有成功感，活动结束后我们将颜料继续投放到美工区，孩子们利用区角活动时间继续探索，不断有新的发现，因此孩子们也百玩不厌。孩子们在利用不同颜色画出了不同的水果，于是我们又开展了教育活动《好吃的蔬果》，让幼儿用彩纸当钱币，什么颜色的钱币买什么颜色的蔬果，通过开展蔬果超市的区角活动，不仅锻炼了幼儿的社会交往能力，还发展了幼儿的口语表达能力和对颜色的辨别分类能力，在区角活动中幼儿又有了很大的提高。

实录：李彦姝：我买红色的苹果。张小晨：你的钱带错了，我不卖给你。李彦姝：那我用绿色的钱买你绿色的黄瓜。张小晨：好，我把黄瓜卖给你。在孩子们认识了蔬果有很多种颜色后，我们趁幼儿玩兴正浓，便带领幼幼儿到蛋糕房参观，着重让幼儿了解糕点上的颜色变化更多，糕点师是怎样利用颜色来装饰糕点的。参观完成后，我们在班内开展了《小小糕点师》的教育活动，让幼儿展开想象，利用糕点和教师提供的装饰品自由创作出自己心中的糕点形象。

实录：李世正：老师，我用各种饼干拼成了一个汽车蛋糕。王子函：我用面包作成了一条鱼。刘洪哲：我把面包装饰成了小兔子面包。活动结束后，我们又在泥工区给幼儿投放了许多彩泥，让幼儿在自由活动时间创作出更多类型的糕点，孩子们看着讲着自己的作品很有成就感。一个月的活动结束了，在活动中我们充分利用家长资源及社区资源，家长帮助搜集资料，锻炼了幼儿的观察能力，从而轻松的完成了教育目标；社区资源的利用，不但开阔了孩子的眼界，而且为孩子们学习知识提供了一个真实的环境。

教学目的

1、使***练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；

2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；

3、培养**绘画兴趣，提高绘画能力等

教学重点：涂色工具的应用，主题:彩色世界。

教学难点:指导**在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形

涂色的方法。

教学准备:

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、范图。

教学过程

一、复习导入

1、复习画笔进入的方法和步骤

（1）双击“**电脑”图标，指导**种打开程序的方法-----*小化

（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。

（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其*大化。

2、复习绘画工具箱中各种工具的名称，高中二年级语文教案《主题:彩色世界》。

点击任务栏中“**电脑”使其弹出，指导**操作。

二、教学新课

1、调色板的应用。

（1）教学前景色的操作。

打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。

指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键.

（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。

点击任务栏中“**电脑”图标使其弹出。

（3）教学背景色的操作。

先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。

（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。

2、涂色工具的教学。

用左键单击-用前景色涂色

用右键单击-用背景色涂色

3、开文件。

点击任务栏中“**电脑”图标使其弹出。指导操作-----*小化

4、打开文件“房子”，5、练习涂色。

三、**练习、交流

1、做练一练（1）

（1）打开文件：图形涂色。绘画P73页“试一试”

全课总结（略）

一.生成背景

秋天到了，老师带着孩子们在幼儿园里散步，有的说“小草变成**了”，“秋天到了，树叶也变黄了。”“老师，老师。我还看到过红色的树叶”。孩子们高兴地在幼儿园里找着还有什么颜色的树，回去后，我们和孩子们一起制作了手掌树，有的绿，有的黄，有的红……一棵五颜六色的树生长在我们班活动室里。我们继续和孩子们在生活中发现哪里有颜色，找一找，说一说，画一画，由此生成了“彩色世界”的主题。

二.课程目标与网络图

目标：

1.探索周围事物的颜色。

2.学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。

3.尝试运用多种形式感受颜色。

4.体验色彩表化的奇妙。

5.参与色彩游戏，并体验游戏的乐趣。

网络图：

三.课程资源

1.自然环境和社区环境：如园内、园外的学院、小公园、池塘、花、草、树、房子……

2.活动室，各区域物品：如桌子、椅子、柜子、墙面、图书……

3.家长资源：和孩子、家长一起收集主题活动资料，丰富孩子的相关主题经验。

四.焦点问题。